医学史上的6月9日:医学本科教育“全球最低基本要求”发布

2020-06-09 五号医生吴昊 五号医生吴昊

医学史上的6月9日

人们常说“文无第一,武无第二”,这一文一武在医学上颇有内科和外科的风采。对于临床医生来说,想要衡量一个人的医疗水平其实很难:外科还好一些,在手术难度上分个高低是有实际操作意义的;而到了内科想要在高手之间做出比较,真是难上加难。而对于医学生来说就不一样了,为了能够合格毕业,尽快投入临床工作中,就必须要制定出一套稳定而有效的评价标准。

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在医学历史上,1999年的6月9日,这一套标准就被制定了出来。

经纽约中华医学基金会(China Medical Board of New York,CMB)理事会批准资助,国际医学教育专门委员会(1nstitute for International Medical Education,IIME)成立了。

该委员会的任务是为制定本科医学教育“全球最低基本要求”提供指导。“基本要求”是指世界各地医学院校培养的医生都必须具备的基本素质,包括医学知识、临床技能、职业态度、行为和职业道德等。制定“基本要求”的任务由IIME的核心委员会承担,该委员会由世界各地的医学教育专家组成。

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这样做的一个好处,就是将世界各地的医学教育设定了一个标准的合格线,在满足医疗卫生本地需求的同时,还能促进世界范围的交流。不同的国家或者文化对于医生的培养其实不尽相同,而这套基本要求在定义了医学基础知识和实践操作的标准外,还专门对医学人文、敬业精神,甚至是卫生经济、卫生管理等内容给出了教学建议。

最终得出一个公式:全球医学教育最低基本要求 + 地区和国家要求医生具备的能力 =医学毕业生的能力

我国在对接世界医学教学体系上近些年也作出了很多的改变,尤其是接轨“基本要求”和建立住院医师规范化培训体系。虽然这些要求让一些医学生备受困扰,但目前看来,整体上表现出的结果是利大于弊。经过本科毕业教育和之后的住培教育,近些年毕业的医学生从理论到技能都有了很大的进步。这不光是为他们尽快适应医师岗位提供了途径,也为日后他们在不同领域的深耕打下良好的基础。

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随着科技进步,医学发展,我们未来面对的挑战也是日益更新的。希望我们的后辈们可以乘风破浪,把我们这些前浪—为了人类健康—狠狠的拍在沙滩上吧。



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