Nurse Education in Practice:灾害护理应急培训接受度提升机制,AI-VR 逃生室教学模式的实证分析
2025-11-22 熊佳仪 MedSci原创 发表于上海
基于AI-VR的灾害护理逃生室教学法不仅能显著提升护士与助产士的培训接受度,还在有限资源条件下实现了高仿真、高参与度的应急能力训练,为护理教育提供了可扩展的创新路径。
随着全球气候变化导致的自然灾害频率和严重性不断增加,人类健康面临严峻威胁,尤其对公共卫生系统和医疗基础设施提出了更高要求。护士和助产士作为灾害救援中的核心前线响应者,其应急能力直接关系到灾后救治效果,然而现有培训多依赖传统讲座或静态案例分析,缺乏真实情境下的沉浸式体验与动态决策训练,难以有效提升其在高压环境下的实战能力。近年来,虚拟现实和逃生室教学法在医学教育中展现出独特优势,前者能模拟真实紧急场景,后者通过游戏化机制促进团队协作与批判性思维,但二者在灾害护理领域的结合仍处于探索阶段,尤其是融入人工智能技术以增强个性化和互动性的实践更为罕见。 本研究采用准实验前测后测设计,以中国四所医疗中心(包括妇产科、公共卫生、儿科和骨科医院)的临床护士和助产士为对象,通过目的性抽样招募247名符合条件者参与问卷调研,并从中筛选出160名接受度低于平均水平的参与者进行深入访谈,以全面探究其对AI-VR融合逃生室教学法的态度与影响因素。研究团队自主开发了一套低成本的沉浸式灾害应急逃生室培训系统,其核心创新在于整合了AI叙事生成与VR场景构建:利用ChatGPT设计灾难情境脚本,设定在一个频发飓风、洪水
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