Front Psychol:工作记忆能力作为一个因子影响语言输出与说普通话的学龄前儿童的先天听力损伤的恢复的关系

2017-04-04 AlexYang MedSci原创

在听力损伤儿童的语言表现中,存储过程可以作为一个显着的变化部分。然而,在哪种情况下听力损失儿童的表现可以和听力正常的儿童表现接近,研究相对较少。最近,研究人员将一组带有先天性双边听力损失的学前儿童和一组听力正常的学前儿童被邀请参与了工作记忆能力与先天听力损伤恢复的研究。另外,在听力损失的参与者中,研究人员根据他们的工作记忆能力被分成了两组。之后,研究人员对这两组说普通话的学龄前儿童进行语言障碍测试

在听力损伤儿童的语言表现中,存储过程可以作为一个显着的变化部分。然而,在哪种情况下听力损失儿童的表现可以和听力正常的儿童表现接近,研究相对较少。

最近,研究人员将一组带有先天性双边听力损失的学前儿童和一组听力正常的学前儿童被邀请参与了工作记忆能力与先天听力损伤恢复的研究。另外,在听力损失的参与者中,研究人员根据他们的工作记忆能力被分成了两组。之后,研究人员对这两组说普通话的学龄前儿童进行语言障碍测试,来检测他们对语言的感知和表达。研究结果表明,高能力组表现和正常听力组一样好,但是低能力组和正常听力组相比表现了较低的准确率。研究人员利用线性混杂因素分析表明,不仅恢复的长度,而且记忆能力影响了语言的输出。更进一步的是,恢复长度与语言的表达在高能力组参与者中呈正相关关系。研究结果表明了工作记忆能力是支持儿童获得与年龄相关语言技巧的因素之一。

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  1. 2018-06-10 1e145228m78(暂无匿称)

    学习了.谢谢作者分享!

    0

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