中小学校传染病流行风险评价指标体系构建
建立中小学校传染病流行风险评价指标体系,做好学校传染病预警工作,将学校传染病防控的关口前移。方法 通过文献查阅,业内相关专家咨询以及结合实际工作经验等方法,形成指标条目池。采用德尔菲法进行两轮专家咨询
中文标题：
中小学校传染病流行风险评价指标体系构建
发布日期：
2022-08-18
简要介绍：
建立中小学校传染病流行风险评价指标体系,做好学校传染病预警工作,将学校传染病防控的关口前移。方法 通过文献查阅,业内相关专家咨询以及结合实际工作经验等方法,形成指标条目池。采用德尔菲法进行两轮专家咨询（第1轮13名,第2轮20名）,统计分析每轮咨询时专家意见的集中程度（平均分、满分比）和协调程度（变异系数、协调系数W）,其中协调系数W采用多个样本的非参数Kendall’s W检验得到。根据专家反馈意见对指标进行必要的增、减、修,最终确定评价的指标体系,并采用层次分析法计算各指标权重。结果 两轮咨询的专家权威系数分别为0.89和0.88,表格回收率均为100%;各三级指标变异系数范围分别为0.07～0.31和0.06～0.19,协调系数W分别为0.25和0.47,说明专家意见的一致性和可信度均较好。最终建立由5个一级指标、23个二级指标、86个三级指标组成的中小学校传染病流行风险评价指标体系。
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中小学校传染病流行风险评价指标体系构建_孙力菁.pdf
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