CATALISE：一项跨国和多学科Delphi共识研究--识别儿童的语言障碍

中文标题：

CATALISE：一项跨国和多学科Delphi共识研究--识别儿童的语言障碍

英文标题：

CATALISE: a multinational and multidisciplinary Delphi consensus study. Identifying language impairments in children

发布机构：

发布日期：

2021-09-01

简要介绍：

语言发育迟缓或受损是一个常见的发育问题，但对用于识别和分类儿童语言障碍的标准几乎没有达成一致意见。儿童的语言困难介于教育、医学和相关专业之间，他们可能都采用不同的方法来概念化它们。我们在这项研究中的目标是使用在线 Delphi 技术，看看是否有可能在专业人士之间就识别可能受益于专科服务的儿童的适当标准达成共识。我们从英语国家（澳大利亚、加拿大、爱尔兰、新西兰、英国和美国）招募了代表十个学科（包括教育、心理学、语言治疗/病理学、儿科和儿童精神病学）的 59 名专家组成的小组。第 1 轮的起点是一组 46 条陈述，这些陈述基于专注于该主题的期刊特刊中的文章和评论。小组成员以七分制对每个陈述的相关性和有效性进行评分，并添加了自由文本评论。这些回答由前两位作者综合，然后删除、合并或修改项目以提高共识。最终的陈述集返回给专家组进行第二次评估（第 2 轮）。对于 27 轮第二轮陈述中的 24 次，共识（报告“同意”或“非常同意”的百分比）至少为 80%，尽管许多受访者通过书面评论来限定他们的回答。这些再次由前两位作者合成。此处报告了由此产生的共识声明，以及相关证据的附加摘要，以及对证据基础中剩余分歧和差距的结论性评论。

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