项目简介
项目名称
阅读障碍儿童语言相关穴位物质变化与其脑区活动关系
项目批准号
30600501
学科分类
H2606
生命科学部
_预防医学
_儿童少年卫生
资助类型
生命科学
负责人
宋然然
依托单位
华中科技大学
批准年份
2006
起止时间
200701-200912
批准金额
21.00万元
摘要
本研究利用现场调查、心理学测试、脑功能成像以及针刺研究等方法，对汉语阅读障碍儿童的家庭阅读环境、汉字加工和神经机制特点进行了研究。结果显示，父母鼓励儿童阅读图书，提供孩子可利用的阅读资源和固定阅读时间对儿童阅读能力影响较大；参加培优班，对儿童阅读能力的提高没有显著作用。Stroop实验中，对照组儿童表现出明显的抑制效应，阅读障碍组儿童没有出现抑制效应。阅读障碍组儿童的含氧血红蛋白含量低于对照组儿童，在左侧前额叶激活显著低于对照组儿童。在进行汉字声母、韵母的语音加工任务时，两组儿童的总血红蛋白和含氧血红蛋白差异具有显著性意义，均表现为阅读障碍组儿童低于对照组儿童。研究发现阅读障碍儿童左前额叶的背外侧区，包括左额叶中回、下回在内的脑区激活不足。相关穴位内钙离子浓度未有明显改变。本研究提出了家庭阅读环境对儿童阅读能力发展的重要作用。研究的另一重要发现是寻找到了汉语阅读障碍的异常脑区-左前额叶的背外侧区，该脑区明显激活不足，是导致阅读困难的原因之一。Stroop实验和语音加工实验的测试，为我们早期诊断汉语阅读障碍儿童提供了线索，今后可从认知能力的检测方面，进一步研究此类儿童的诊断与矫治。
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