PNAS：静息时处理记忆或增强学习效果
2014-10-23 伊文 EurekAlert中文
一项研究发现，在静息时处理记忆可能增强未来的学习，特别是对相关内容的学习。离线记忆处理，诸如在静息时自发再激活记忆，可能强化记忆，尽管离线处理对未来新记忆编码的作用尚不清楚。 让35名受试者进行一个面部-物体关联学习任务之后，Alison R. Preston 和Margaret L. Schlichting在受试者的静息阶段用
一项研究发现，在静息时处理记忆可能增强未来的学习，特别是对相关内容的学习。离线记忆处理，诸如在静息时自发再激活记忆，可能强化记忆，尽管离线处理对未来新记忆编码的作用尚不清楚。
让35名受试者进行一个面部-物体关联学习任务之后，Alison R. Preston 和Margaret L. Schlichting在受试者的静息阶段用fMRI监测了他们的神经活动，然后在相关与不相关的物体-物体关联的学习过程中再次进行fMRI扫描。
这组作者然后测试了受试者回忆第二个学习阶段以及关于第一个和第二个学习任务之间的关系的推理。在静息时的自发的面部处理相关大脑活动与相关的关联的改善具有相关性。此外，静息时的海马区与面部敏感新皮层之间的功能耦合的程度可以预测第二个学习任务时候的神经参与程度。这组作者提出，最初记忆的强编码可能导致静息时候的强记忆再激活，改善了未来的学习结果。
这组作者说，记忆的静息再激活可能通过提供新的记忆可与之连接的一种知识基础，从而促进新的学习和推理。
原始出处：
Schlichting ML1, Preston AR2.Memory reactivation during rest supports upcoming learning of related content.Proc Natl Acad Sci U S A. 2014 Oct 20. pii: 201404396. [Epub ahead of print]
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