一项多地点、多学科 Delphi 共识研究：自闭症儿童从学龄期到青少年过渡期的“常规护理”干预策略

中文标题：

一项多地点、多学科 Delphi 共识研究：自闭症儿童从学龄期到青少年过渡期的“常规护理”干预策略

英文标题：

A Multisite, Multidisciplinary Delphi Consensus Study Describing “Usual Care” Intervention Strategies for School-Age to Transition-Age Youth With Autism

发布机构：

发布日期：

2021-09-01

简要介绍：

了解常规护理对于减少患有自闭症谱系障碍 (ASD) 的青少年（7-22 岁）的健康差异和改善循证实践的传播非常重要。描述“通常的 ASD 护理”的一个障碍是缺乏通用词汇表和不同提供者领域使用的实践清单。为了解决这个障碍，我们收集了专家提供者的意见，以制定一份常规护理实践清单，并评估专家对这些实践作为 ASD 焦虑、外化和社交困难的干预措施的熟悉程度和看法。有目的的抽样从 5 个地点招募了代表多个学科的 66 名 ASD 专家提供者。通过 2 轮 Delphi 民意调查，专家们对 49 项文献衍生的实践进行了审查、修订和评级，这些实践涉及多个维度（熟悉度、有用性、通用性、研究支持）。

一份包含 55 种做法的修订清单以及团体特征和评级的匿名摘要随后被退回以供进一步审查。结果产生了 55 项干预措施，其中 48 项被一致认定为“熟悉的”方法（≥ 75% 认可）。根据目标问题，在共识确定的最常用、最有用和研究支持的实践中观察到更大的变化。调查结果提供了一份实践清单，反映了 ASD 专家提供者的多学科语言和方法。该清单可用于更好地评估美国 ASD 青少年的常规护理内容。此外，研究结果提供了临床专家关于可能为治疗研究、传播和实施工作提供信息和基础的实践范围和可接受性的见解。

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