PLOS ONE：认知能力的遗传是否受父母教育的影响？
2018-05-10 海北 MedSci原创
行为遗传学文献中有一个众所周知的假设，在更高的社会经济背景下，认知能力的遗传性更高。
行为遗传学文献中有一个众所周知的假设，在更高的社会经济背景下，认知能力的遗传性更高。然而，已有的研究表明，社会经济地位（SES）对认知能力遗传性的影响可能并不普遍，因为它在美国已被证实，但在其他西方国家却没有。
在本研究中，来自德国和美国的研究人员在德国双胞胎样本中测试了遗传和环境对认知能力影响的重要性是否与父母教育有关。研究人员获取了531对德国双胞胎（192对同卵双胞胎，339对异卵双胞胎，7至14岁；中位数= 10.25，标准差= 1.83）的认知能力评分（一般，口头和非口头）。有关父母教育的资料可以从母亲和父亲那里获得。
一般认知能力和非言语能力的结果表明，没有显着的基因x父母教育交互效应。对于语言能力，一个重要的非共享环境（E）×父母教育互动被发现，在受教育程度较高的父母抚养的儿童的言语能力上，非共享环境影响更大。
原始出处：
Spengler M et al. Does the heritability of cognitive abilities vary as a function of parental education? Evidence from a German twin sample. PLOS ONE, 2018; DOI: 10.1371/journal.pone.0196597
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