学术不简单，但可化繁为简——MedSci微信群直播
2015-12-10 MedSci MedSci原创
医学的突破离不开医学研究的突破，因此，医生们要从医学生时期就开始培养自身的医学研究，临床研究是部分医生和医学科研人员心中永远的痛！ 你还在对着医学统计学老师感慨，云深不知处吗？ 你还在对着研究数据无从下手，而悔不当初吗？ 你还在对着他人的临床研究报告羡慕嫉妒恨吗？ 你还在因积分问题，为观看MedSci学院-实验课堂的课程而发愁吗？ 关于临床研究，你是不是有许多疑惑想找人解答？
医学的突破离不开医学研究的突破，因此，医生们要从医学生时期就开始培养自身的医学研究，临床研究是部分医生和医学科研人员心中永远的痛！
你还在对着医学统计学老师感慨，云深不知处吗？
你还在对着研究数据无从下手，而悔不当初吗？
你还在对着他人的临床研究报告羡慕嫉妒恨吗？
你还在因积分问题，为观看MedSci学院-实验课堂的课程而发愁吗？
关于临床研究，你是不是有许多疑惑想找人解答？
……
不用再担心啦！12月感恩季，MedSci学院为粉丝们准备了免费参与的微信群直播活动，可以在线答疑哦！（文末有彩蛋！！！）
自MedSci学院实验课堂的课程上线以来，受到了广大网友们的热烈好评，但是看完视频教程后仍有许多网友在MedSci后台咨询一些相关知识……
为回报广大网友们，MedSci学院12月份将在微信进行统计课程在线直播：没有看过课程的小伙伴们，微信在线直播是免积分参加的哦；看过视频课程的小伙伴们，再学一遍临床研究课程相信会有不一样的收获；最后，大家可以在活动中踊跃发言，在活动中将有MedSci学院的资深讲师为大家答疑解惑，希望能为大家带来不一样的体验！
喜欢MedSci学院课程的小伙伴们不要错过这次机会哦！
最后，为您感兴趣的课程投上您支持的一票吧（请用手机打开此链接进行投票），MedSci将会参考您的意见，精心准备此次微信群直播活动！
1.通过两张图理解RCT设计：
理解RCT可以从“两张图”开始。 通过讲解关于设计流程图和受试者招募流程图，理解RCT的设计、数据分析的几个要点。
2.治疗方案之间的比较（RCT）：
“治疗方案之间的比较”是临床研究中涉及较多的话题； 以案例分析和相应的“思考题”了解治疗方案之间的比较。
3.P值和他的小伙伴们：
P值看似简单，除了“P＜0.05”之外，还有什么“故事”？ 统计结果中除了P值，还有OR值、HR值，这些结果从何而来？又代表什么意义？如何解读？
4.治疗方案的评价-单臂研究：
对单臂研究设计的要求、应用进行讲解，结合案例分析并配合相应的“思考题”对此话题进行展开。
5.对于生存曲线的“正确”解读：
生存曲线也有品质高低之分，通过几种典型的“图形”，分析一下生存曲线如何“阅读”，探讨哪些研究可以进行生存分析，以及了解生存分析中样本量大小对于“图形”、解读的影响。
活动详细信息，请关注MedSci微信公众号：MedSci_cn(或识别下方二维码)，或者加小M（微信号：MedSci_m）好友，抢微信直播活动第一手信息！
当然，您也可以点击此链接（扫描并识别下方二维码），下载“MedSci医学APP”，了解微信群直播活动的同时观看MedSci学院的更多课程！
文末彩蛋：前10名参加活动小伙伴，有100积分赠送唷！
小提示：本篇资讯需要登录阅读，点击跳转登录
版权声明：
本网站所有内容来源注明为“梅斯医学”或“MedSci原创”的文字、图片和音视频资料，版权均属于梅斯医学所有。非经授权，任何媒体、网站或个人不得转载，授权转载时须注明来源为“梅斯医学”。其它来源的文章系转载文章，或“梅斯号”自媒体发布的文章，仅系出于传递更多信息之目的，本站仅负责审核内容合规，其内容不代表本站立场，本站不负责内容的准确性和版权。如果存在侵权、或不希望被转载的媒体或个人可与我们联系，我们将立即进行删除处理。
在此留言
本网站所有内容来源注明为“梅斯医学”或“MedSci原创”的文字、图片和音视频资料，版权均属于梅斯医学所有。非经授权，任何媒体、网站或个人不得转载，授权转载时须注明来源为“梅斯医学”。其它来源的文章系转载文章，或“梅斯号”自媒体发布的文章，仅系出于传递更多信息之目的，本站仅负责审核内容合规，其内容不代表本站立场，本站不负责内容的准确性和版权。如果存在侵权、或不希望被转载的媒体或个人可与我们联系，我们将立即进行删除处理。
在此留言
………
102
学习吧
77
#微信#
34
#Med#
30
赞
126
实际案例呈现"倾向得分匹配法”及“巢式病例”对照研究
96