Eur Arch Otorhinolaryngol:双侧人工耳蜗植入:学龄儿童语言能力和音素识别的评估

2020-12-10 AlexYang MedSci原创

最近,有研究人员调查了双侧和单侧人工耳蜗植入儿童的音素识别和学龄语言技能是否存在差异。其次调查了双侧人工耳蜗植入儿童在第一次植入、第二次植入和双侧听力情况下的语言能力。

最近,有研究人员调查了双侧和单侧人工耳蜗植入儿童的音素识别和学龄语言技能是否存在差异。其次调查了双侧人工耳蜗植入儿童在第一次植入、第二次植入和双侧听力情况下的语言能力。

研究包括了60至108个月大的儿童,他们具有相似的人口学和听觉学特征。在总共64名参与者中,30名为双侧人工耳蜗使用者,34名使用单侧人工耳蜗。研究结果表明,双侧人工耳蜗植入的儿童在所有语言技能方面比单侧人工耳蜗植入的儿童更好(P<0.05)。在PRT测试中,双侧听力条件下获得的评分最好,有经验的植入侧获得的评分次之,而第二次植入听力条件下获得的评分最差。

最后,研究人员指出,双侧人工耳蜗对于重度/深度听力损失儿童的语言能力是非常有用的;对儿童未来的学习和社交能力会产生积极的影响。

原始出处:

Nuriye Yıldırım Gökay, Esra Yücel. Bilateral cochlear implantation: an assessment of language sub-skills and phoneme recognition in school-aged children. Eur Arch Otorhinolaryngol. Nov 2020

 

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  1. 2020-12-18 刘煜

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  2. 2020-12-11 ms8000002129192736

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