Nurse Education in Practice：92.1% 助产学生感兴趣！连续性照护模式为何落地依旧缓慢？
在MCoC模式下工作总体对助产学生有吸引力，测量工具具有足够心理测量学特性，可用于教育环境评估学生看法。部分学生希望先积累经验再进入该模式，并担忧工作条件与生活平衡。
缺乏基础护理框架系统培训的护生如何回应患者基本需求：一项质性描述性研究
护生主要通过充足时间、积极倾听和个体化评估来识别患者基本需求，导师支持和团队协作促进照护实施，而高负荷和任务导向模式则构成主要障碍，二年级学生比一年级更善于整合临床推理与关系性照护。
International Nursing Review：构建基于可信赖专业活动的中国高级实践护士评价框架
通过两轮德尔菲专家咨询建立了包含五个领域二十项指标的可信赖专业活动评价框架，专家权威系数与协调性良好，框架以五角星结构整合了评价目标、EPA核心领域、ERAS循环及结构—过程—结果评价模型。
International Nursing Review：教育对护理领导者实施循证实践的影响
本综述指出教育能有效促进护理领导者循证实践的实施，但长远效果难以维持，单靠教育不足以克服组织和资源层面的结构性制约，必须协同组织环境的全面支持，方可将知识转化为持续改善患者结局的临床行动。
Nurse Education in Practice：基于虚拟现实的癌症精准医学培训对肿瘤科护士学习态度、自信心和临床绩效的有效性
虚拟现实技术能够在短时间内有效激发肿瘤科护士的学习热情、增强其职业自信并改善其自评临床操作能力，但这种积极效应随着时间推移迅速衰减，提示单次、短时的虚拟现实干预不足以产生持久的行为改变或认知固化。
刻意练习显奇效！10 个月追踪：护理学生手卫生与身份核对依从性双提升超 40%
刻意练习能够显著改善护理学生对手卫生和患者身份核对的操作依从性，两项指标的绝对提升幅度均超过40%。
International Nursing Review：护士领导者循证实践教育，一项混合方法系统综述
教育能够有效增强护士领导实施循证实践的能力，尤其是在提升其知识、态度、临床技能和领导行为方面，从而促进更优质的患者照护。
Nurse Education Today：我国学者揭示跨文化护理教育对护生职业认同的长期影响
这项研究通过建构“4S螺旋成长模型”，为理解跨文化护理教育如何塑造护生的长期成长轨迹提供了崭新的理论视角。
Nurse Education Today：基于大语言模型的 AI 教学代理在 ICU 模拟教学导师培训中的应用效果
本研究初步表明，将基于大语言模型的教学代理整合到ICU模拟教学导师培训中是可行的，并且与学员感知到的更优模拟教学设计和更高的在线学习自我效能感相关。
Nurse Education Today：Arksey与O'Malley框架下助产士实践评估文件有效性
本次范围综述阐释了助产士实践评估领域在追求一致性、有效性与可靠性方面面临的持续挑战。
Australian Critical Care：危重症护理教育项目的结构设计、实施关键与能力转化
本整合性综述揭示了国际危重症护理专科教育在结构、过程和结局上的多样性与共性。
Journal of Advanced Nursing：护理理论教学效果评估的现状与改进方向
本范围综述首次在国际层面上系统描绘了本科护理理论教学的多样化实践版图。它证实了护理理论与概念模型作为学科支柱的持续相关性，以及近年来全球范围内对其教学创新的兴趣。
Frontiers in Public Health：高职护生老年护理能力呈中上水平，七大关键因素决定能力高低，精准锚定人才培养方向
本研究揭示了中国高职院校护理学生的老年护理能力总体处于中等偏上水平，但其内部结构存在不均衡，特别是在专业发展指导等进阶能力方面有待加强。
